Na odmoru i kiša pada. Pita mene mlađa što radiš na telefonu? Lajkam ;) I u tom trenutku vidim mogućnost da s njom razgovaram o medijima, društvenim mrežama i svemu onome što nju u devetogodišnjem svijetu zanima. Pa smo krenuli redom, pitam ju zna li što je oznaka plave boje, pogledala me kao da sam pala s Marsa: pa Facebook mama.... Od kuda znaš za Facebook? Prvo je bilo pa seka i ti koristite, a onda se klupko počelo odmatati. Naravno u razredu djeca već imaju svoje profile, valjda od datuma rođenja su djeca imala pod svojim imenom rezervirane profile. Zatim pitam čemu koriste Facebook, e to ne zna i to ju jako zanima, što je to o čemu drugi pričaju, a ona nema. Onda smo zajedno otvorile moj profil. Pitala sam je što želi, rekla je lajkati. Dala sam joj da 10 minuta lajka sve što želi. Nažalost ničega zanimljivog nije bilo što bi njenu pažnju privuklo osim mnoštvo objava napuštenih psa i mačaka. Kad je njen interes splasnuo krenule smo zajedno čitati pravila prijave na FB i godina koliko treba imati za profil. Tu se javilo novo pitanje a kako drugi lažu svoje godine? Na to joj nisam znala odgovoriti, ali ona je svjesna da njena mama to neće dati prije 13 godine (što su potvrdili i njena sestra i bratić prisutni u tom trenutku). Na kraju ustanovila je da nema na tome FB ništa zanimljivo i da sam poprilično nezanimljiva osoba ;) Nekako mislim da je bolje od zabrana dobra edukacija i iskrena objašnjenja.
0 Comments
Sve više sam u uvjerenju da krivo odgajam vlastitu i tuđu djecu. Jer sve ono što sam mislila da je ispravno kad podvučemo crtu zapravo je totalno krivo, a ako čovjek kritički reagira bude osuđen da je "ljubomoran" i ja odustajem. Zahtjevna sam mama. Puno dajem, puno tražim, puno radim sa svojim curama i što su one dobile kao životnu poduku... Radi, budi najbolji u svom poslu, ali od toga nema ljetovanja, nema hotela, budi skromna, nemoj se isticati, nosi tuđu rabljenu robu, budi suosjećajna, dijeli, ali zbog svog dobrog karitativnog stava ne jedeš kremšnite, nego je i bućnica dobra... I gledaju one tako sve svoje uspjehe (3 godina faksa (bez prenošenja ispita i parcijala)i 2. razred vjerujem među najboljima u razredu) - ali obje pitaju: kako je XY na faksu i drži nam predavanja o nečemu o čemu nema pojma, kako su tebe preskočili; ili mlađa: kako netko tko dobije jedinice i trojke iz tablice množenja i dijeljenja može imati pet iz matematike, kako je to moguće mama? I shvatim da nemam odgovore. Da im kažem da je država takva, da smo obitelj bez stričeva i tetki, da samo ono što smo sami stvorili to i imamo. I bez obzira koliko su skromne i koliko ne traže zaboli vas kad i sasvim male vide sve te nepravilnosti društva i da biti uspješan i dobar u svom poslu ne donosi blagostanje. Biti pošten svodi se na rabljeni bicikl, a ne novi. Noći i dani provedeni na poslu tati ne donose sedam dana na jedrilici, nego samo deset dana u nizu kad može biti s njima. Sad budi motivacija, budi neko da ih potakne. budi netko da ih vodi... Meni prodike o školstvu drže žene koje posao obavljaju usputno, za plaću koju ostave kod osobnog trenere, kojima je posao usputna stanica za pokazati novu haljinu (ima određena marka po kojoj se one prepoznaju, a ja eto, čak ni ime nisam zapamtila) Da čujete samo te rečenice: Što te briga za XY? Pa nisi mu mama, daj se opusti. Kakve pripreme, mjesečne, pa to nam moraju dati izdavačke kuće? Čemu se trudiš, što to čitaš bilo bit ti bolje da malo izlaziš sa curama? Kakva škola, reforma, kaj nisi vidjela novu haljinu (?) Ako samo spomenem što radim dobijem kolutanje očima i rečenicu: što ti to treba? Zaustavite Zemlju - silazim! To nije moj vlak ili su krivi prijatelji... Na kraju, ako nešto i kažem proglase me ljubomornom. Mnogi.
Tako da je bolje da djecu učim treba se snaći, bogato udati ili još bolje biti dovoljno mudar i loše momke odabrati jer s poštenima ćeš cijeli život živjeti na pašteti. (ironija, ali pogađa u sredinu) Biti dobar prema samome sebi, jedan od najtežih zadataka.
Ako pogledate unazad, zar nema bar jedan dobar razlog za reći to sam dobro napravila i graditi dalje sebe na pozitivnoj priči. Uredu je kad vas pokreće i loša emocija, ali... Puno dublji trag ostavljaju pozitivne priče. Opustite se, ako i danas niste sve napravili s popisa (mi ih učiteljice uvijek imamo). Poruka naravno može pisati i u muškom rodu, ali ipak učiteljica ima...
Oduvijek sam znala da moje učenje nije stalo s diplomom (ne jednom, nego dvije). Uvijek sam pitala ono što nisam znala. A i prema djeci sam uvijek iskrena. Danas taj klik mišom zna puno više od mene, zašto ne saznati nešto novo... Od milijun informacija ne znači da sama i nadalje mogu sve. Uvijek zato vjerujem da će mnogi javiti mi se kad zovem, kad pitam i kažem ne mogu više. Moja partnerica/paralelka zna i sama prepoznati kad je vrijeme da treba uskočiti. S malo riječi, dovoljno jakih da se zna kad mi treba pomoć. Bit će vam lakše kad kažete što trebate. Ne okolišajte, ne pričajte priče, jednostavno recite: "Možeš li mi pomoći?" Još nisam susrela osobu koja je rekla NE. Probajte s malim stvarima oko sebe, pitajte supruga: Možeš li mi pomoći oko kuhinjskog suđa, izbjegnite žalopojke tipa: Ja sve radim sama, promijenite perspektivu bit će jednostavnije. Ako u razredu je nešto za vas (kao tehnologija) neuhvatljivo recite tim malim glavama, budite mi učitelj i podučite me. Bit će sretni i jedva će čekati taj sat. Nije teško. Vježbajte na ukućanima <3. Kao i uvijek do sada, ponekad treba glavom kroz zid.
Tako i sada hajmo probati napraviti pozitivno okruženje oko sebe. 20 dana biti zahvalni na trenutku u kojem jesmo, jedinstveni kakvi jesmo, i razmišljati da nas očekuje samo bolje, jer bez nas takvih kakvih jesmo sve bi bilo drukčije... Probajmo.... Gdje, kada, zašto sam prespavala zadnjih 7 godina?Stvarno sam mislila da će kad tada RAD pokazati rezultate i da će netko primijetiti rad u PRAKSI, rad u RAZREDU, stvarno stanje stvari... Iluzije su čudna stvar, na trenutak povjeruješ i onda te ošamare za pravo buđenje. Gdje sam ja to bila zadnjih 7 godina, gdje su sve ideje koje sam napravila, sve edukacije, svi oni kojima sam pomogla, vodila ih za ruku, otkrivala im nove svjetove? ILUZIJA Jednom davno mi je gospodin Borna Lulić rekao: "Ne vole one koji znaju više od njih, a i HVALA nećeš dobiti, inovatori nisu poželjni, ne u ovom društvu!" Slušam ja sve te nove ALATE (nisu alati nego su aplikacije), slušam kao da je osvojena Amerika od strane našeg Marca Pola, a osjećam ton podcjenjivanja i vidim svojim očima sve ono što smo postigli kako u jednoj Republici Hrvatskoj nije dobro. Ovaj put sam odšutjela, jer vođena riječima moje drage (pokojne) bake: Ne diraj Sandra u govno jer će ti ruke još dugo smrdjeti. Odlučila sam raditi ono što najbolje znam, isključiti se i proučavati i čitati stranu literaturu, gdje se ne broje krvna zrnca, ne pitaju te za karton tko su ti mama ili ujak. I pomoglo je mome mentalnom zdravlju, jer za razliku od drugih ja pamtim, ja sam izašla čista obraza, a ja mogu na kraju pitati: A gdje ste vi bili prije 7 godina? Zip na usta. Poslušno klimnuti glavom. Pljeskati. Ne pitati od kuda vam kompetencije. Tko određuje tko su ti koji znaju? Učitelj 21.stoljeća???? Can I get a hallelujah Can I get an amen Feels like the Holy Ghost running through ya When I play the highway FM I find my soul revival Singing every single verse Yeah I guess that’s my church Pet godina radim na tome da projektna nastava bude jedan od načina poučavanja učenika.
Naravno da nije, ali pojava IKTa u našem radu dovela je do očite transformacije pojma PROJEKT i povezala sudionike, a i ono što učitelj 21.stoljeća radi - dovela do razmjene ideja. Danas svatko ima ideju projekta, mnogi mahnu rukom i kažu: I ja tako radim u svome razredu. Projekti koje sam postavila na noge danas nisu samo razredni (makar i takvih ima) nego obuhvaćaju puno više, a i od učenika traže još više (nego samo isticanje unutar razreda). Što je drukčije a) razrada ideje: gdje se u NPIPu nalazi glavni cilj projekta, koje su nam postavke važne da budu integrirane u sadržaj, kako kod učenika razvijati istraživačke metode, gdje i kako prezentirati, što je konačni dobitak za razred uključivanjem u taj projekt? b) organizacija i vremenski okvir projekta, treba dobro razmisliti o svim organizacijskim elementima koji su bitni za sam projekt. Krenuvši od toga za koje je godište učenika projekt, koje predmete integriramo, kako projekt uklopiti u satnicu, koji dodatni rad se od nas očekuje, koje materijale koristiti, koliko vremena planirati za nastavu usmjerenu na otkrivanje i pokušaje pronalaska odgovora... c) partneri u projektu - ponekad su to naše razredne paralelke, ponekad je to cijela škola, a u zadnje vrijeme to su projekti na nacionalnoj i regionalnoj razini. Ovih dana kada osmišljavam projekt za svoj 2.razred i razmišljam što bi sve moglo zainteresirati učenike, što bi ih potaknulo, kako bih kod njih razvijala to prepoznavanje svoje zajednice u okviru zavičaja. I onako usput izložila sam ideju u grupi 2.razreda, u 24 sata prijavilo se 55 škola(razreda) koji su voljni sudjelovati u tom projektu koji je još u grubim skicama samo na papiru. Recimo da mi nije teško naći partnere jer su svi manje više upoznati s projektima koje sam osmislila i znaju da oni osim na papiru ožive u svakoj učionici. d) IKT alati kojima danas možemo pratiti projekt, kojima možemo prezentirati projekt i što smo sve postigli, možemo međusobno komunicirati, zajedno predstaviti projekt... e ) projektna dokumentacija - na tome zadnjih godinu dana sam jako inzistirala. Ne zato jer mi se čitaju izvještaji, već zato da svaki učitelj zastane i pogleda što je sve napravio i da zna sumirati što je ostvario, a što ne. Danas nema projekta niti projektnog ciklusa europskih razmjera bez projektne dokumentacije. Malo lijepih riječi i za samu sebe - neke sam to naučila.
Možda zato spremam nešto strogo profilirano za drugi razred, a opet dovoljno veliko za cijelu Republiku Hrvatsku ;)
Veselim se, ideje naviru, a to je dobar osjećaj.... Na skupu u Vodicama ljudi su imali potrebu doći i stisnut mi ruku, dati mi ohrabrenje ili reći da me čitaju, ali da ne znaju(ne stignu) stisnuti lajk ili to oni jednostavno ne rade. Baš sam bila zbunjena tim prepoznavanjem, je li došao trenutak ili deset godina mukotrpnog/volonterskog rada daje pomalo rezultate. Danas skup u Samoboru i kolegica koja predstavlja projekte Udruge. Gledam ja ta poznata slova, gledam te stranice, gledam sve što sam zapisala, vidim pred sobom noći u kojima sam razmišljala zašto pokrećem Razredni projektni dnevnik, sjećam se koliko sam literature na određene teme pročitala i zastanem u trenutku odjednom svjesna koji ogromni posao sam napravila. :) Ne pišem ovdje to da bih sebe istaknula, jer tamo na tom mjestu između 140 učitelja mogla sam ustati i reći svako ovo slovo koje vidite, svaka ova stranica izašla je iz moje glave. Ali to nije bio moj trenutak, i hvala Aleksandri koja je to obavila savršeno. Hoće li mi sve to nedostajati? Sigurno da hoće, ima tamo meni izuzetno dragih projekata, ima projekata u kojima sam pobijedila samu sebe i odnijela ih u MZO na potvrdu i dobila pokroviteljstvo. Ima projekata koji su donijeli ogromnu dobit mome razredu - Čitam sebi, čitam tebi ili Boje i crte svuda oko nas, ima projekata koji su bili zlatni u mome životu 20 dana dobrote. Čitam ovih dana, nedostaje mi vlastito učenje. Nedostaje mi trenutak kad ideja sazori i kad krećem u realizaciju. Moja Višnja tada bi rekla da sam kao plima ili plivaš ili te moj val potopi ;) Bilo je još predavanja, samo se s jednim nisam složila. Da roditelje doživljavam kao neprijatelje. Imala sam i sama negativnih situacija.... To ne znači da s novim generacija sam reflektirala to nezadovoljstvo na nekim novim roditeljima, čak štoviše, ti novi roditelji su poslušali svaki moj savjet i zajedno smo radili da učenici zavole školu i u njoj budu uspješni. Moj osmi b razred ovih dana šalje mi fotografije svojih svjedodžbi s riječima - iste ocjene kao i kod vas, falite nam... Ali život ide dalje, to nisu moja djeca, to su moji đaci i bez obzira na obiteljske terete (majka/otac) o svakom od njih imam pozitivno mišljenje i stvarno mislim da su današnje generacije dobre. Kad se osvrnem oko sebe, sve je dobro posloženo, ljudi su krenuli i sami tražiti dalje, pitati i učiti.
Učenici se upisuju u željene srednje škole, moja generacija je na maturi, neki se udaju/žene, a neki za ruku vode prvašiće iz škole. Zemlja se okreće, idemo dalje, sretna sam... E knjige koje možete koristiti za ISU
(kopirajte link u novom pregledniku) http://www.medijskapismenost.hr/wp-content/uploads/2018/04/lazne-vijesti.pdf http://www.medijskapismenost.hr/wp-content/uploads/2018/04/Slikovnica-o-medijima.pdf http://www.medijskapismenost.hr/wp-content/uploads/2018/04/radionica-optic%CC%8Ckih-igracaka.pdf http://www.centar-za-mir.hr/uploads/dokumenti/prirucnici/knjizni_blok_pomagalo.pdf http://www.medijskapismenost.hr/wp-content/uploads/2018/04/pozitivni-i-negativni-med-sadrzaj.pdf http://www.idi.hr/images/stories/publikacije/Cjelozivotno_obrazovanje.pdf http://www.medijskapismenost.hr/wp-content/uploads/2018/04/elektronicko-nasilje.pdf http://os-selci-djakovacki.skole.hr/upload/os-selci-djakovacki/images/static3/817/File/brosura_nenasilje_pocinje.pdf http://sosvt.hr/wp-content/uploads/2014/10/SOS-EduKa.pdf www.hcdo.hr/wp-content/uploads/downloads/2017/03/P91557_Odgoj_za_gradanstvo.pdf http://www.mathos.unios.hr/~mdjumic/uploads/diplomski/PU%C5%A102.pdf https://bib.irb.hr/datoteka/590217.KOmunikacija_putem_slikovnih_simbola_i_njena_pojavnost_u_djejim_likovnim_radovima.pdf http://metodikalikovnekulture.weebly.com/uploads/2/3/9/9/23990305/zbornik-umjetnicko_djelo_u_likovnom_odgoju_i_obrazovanju.pdf http://projektdrugi.hrt.hr/nastavne-pripreme/ http://www.fso.hr/wp-content/uploads/2015/02/knjiga-dobrih-ideja.pdf http://www.mobilnost.hr/cms_files/2015/07/1437640603_04-487-digitalne-igre-u-skoli-prirucnik-za-ucitelje.pdf http://oskatancic.hr/wp-content/uploads/2015/06/ucimo_zajedno.pdf http://zsv.weebly.com/uploads/4/1/6/6/41661907/materijali_s_predavanja_-_gabelica.pdf https://repozitorij.unipu.hr/islandora/object/unipu%3A62/datastream/PDF/view https://repozitorij.erf.unizg.hr/islandora/object/erf%3A62/datastream/PDF/view https://bib.irb.hr/datoteka/742801.Terezija_Mati_-_diplomski_rad.pdf http://dramagogija.org.rs/images/files/HR_gen_prirucnik_WEB.pdf http://enable.eun.org/resources-croatian https://inskola.com/wp-content/uploads/2017/08/ISSA-KOMPETENTNI-U%C4%8CITELJI-21.-STOLJE%C4%86A.pdf http://www.cesi.hr/attach/_m/medijska-pismenost-prirucnik-2016.pdf http://idem-u-tvoje-cipele.sos-dsh.hr/za-nastavnike/ http://www.stem-genijalci.eu/wp-content/uploads/eucenje/cip/Prirucnik_Kriticko_citanje_web.pdf http://www.medijskapismenost.hr/wp-content/uploads/2018/04/pozitivni-i-negativni-med-sadrzaj.pdf https://bib.irb.hr/da…/474592.Prskalo_Babin_-_Porec_2010.pdf http://www.sbs.ba/wp-content/uploads/2018/01/prirucnik-planiranje.pdf https://bib.irb.hr/datot…/768976.Pozvano_predavanje_2015.pdf http://www.sbs.ba/wp-content/uploads/2018/01/prirucnik-planiranje.pdf https://bib.irb.hr/dat…/611959.HPD_2012_rad_BCulum_FINAL.pdf http://www.udruga-pragma.hr/wp-content/uploads/2015/10/komunikacija-odgaja-odgoj-komunicira.pdf https://bib.irb.hr/datoteka/726719.DOZ_2_Knjiga_sazetaka.pdf http://www.sbs.ba/wp-content/uploads/2018/01/prirucnik-vannastavne.pdf http://www.icom-croatia.hr/wp-content/uploads/2011/11/skola-i-muzej-prirucnik-o-suradni.pdf http://www.petica.hr/wp-content/uploads/2015/02/epode_brosura_nastavnici_small.pdf http://iris-projekt.eu/cro/projektnimaterijali/inkluzija_kroz_sport_skole.pdf http://www.hzjz.hr/wp-content/uploads/2015/11/PRIRUCNIK-final.pdf http://infozona.hr/sadrzaj/pdf/strip-prirucnik.pdf http://www.hzz.hr/UserDocsImages/Prirucnik_za_izgradnju_samopouzdanja_Koraci.pdf http://www.azoo.hr/images/izdanja/Poucavanje_ucenika_s_autizmom.pdf https://docs.google.com/file/d/0Bz3qYH9UBaWcSlB4S09DNkhaQlU/edit http://www.uskolavrsac.edu.rs/wp-content/uploads/2012/10/KNJIGA-1.pdf http://www.omep.hr/assets/play-and-playing.pdf https://www.pearls-erasmus.eu/fileadmin/pearls/PEARLS_Gesamt_kroatisch_31.8.2017a.pdf http://www.medijskapismenost.hr/wp-content/uploads/2018/04/Djeca-i-mediji-knjizica_medijska_pismenost.pdf I skromno, moje kolumne na jednom mjestu (pogled iz prakse) https://www.skolskiportal.hr/kolumne/dnevnik-jednog-odrastanja Volim učiti stalno. Volim pisati bilješke koje zapisujem kad otkrivam neku novu materiju. Volim odmah probati to novo - ponekad to napravim u istom trenutku. Volim zabilježiti što je bilo dobro, a što loše na kraju školske godine. Završivši nedavno uvod u Logoterapiju u trajanju 10 sati, baš ta pitanja su bila ono što me potaknulo na daljne istraživanje. (što je logoterapija zaguglajte ;) Sasvim slučajno tako se izrodila ideja, zašto ne potaknuti ljude da se osvrnu iza sebe, jer vjerujem da dobro često stavimo u neki kutak, a stalno se žalimo s lošim slikama iz razreda.
Treba nam malo dobroga, treba nam poticaja koji nije nametnut. Jer ako istu zainteresiranost usmjerimo dobrim stvarima i ako znamo koja je točka koja nas je frustrirala i samim time ju znamo pozitivno okrenuti tada smo na dobrom putu da sami prema sebi budemo dobri. Zamolila sam učitelje da ispune ovu anketu: https://goo.gl/forms/nWPqa51jn72m33fP2 Do sada 44 učitelja odgovorila su u proteklih 24 sata. A odgovori su nešto što bi svaki učitelj trebao čuti jer govori o nama učiteljima (koliko smo zdrav dio sustava), govori o tome koliko svatko od nas teško opisuje vlastita postignuća, ali zna prepoznati frustraciju. Frustracija zna biti dobra, zna biti nešto što potiče, ali ljude uglavnom zamara. Zašto nas zamara - jer mislimo da nas nitko ne čuje, da nema nikoga tko želi pomoći, jer se osjećamo ostavljeno i sami. A jesmo li zatražili pomoć? Ne, niti ne želimo isplivati na površinu. Ova anketa ima za cilj isticanje dobrog i pozitivnog, isticanje vlastitih postignuća koja smo postigli u učionici, isticanje kvaliteta za koja ne dobivamo značke i potvrde, nego samo zadovoljstvo radom. Jedan od postulata Logoterapije je da treba krenuti od dobrog, treba pronaći što je dobro i na dobrome graditi bolje. Nitko nema zlatan ključ za naš posao, nema te ispitne literature, niti knjige, ali ima pojedinaca koji žele istaknuti naš trud. Krajem 8.mjeseca kad obradim sve dobivene rezultate nastojat ću svima prikazati zadovoljstvo učitelja postignutim na kraju nastavne godine. Krenimo od malih koraka. Radim na tome..... |
AutorSandra V. PretplataDo sada objavljeno
January 2021
Kategorije |