Nedavno sam prijavila neki sadržaj na jednu od Konferencija. Uglavnom (4/5) su prihvaćene i recenzije su više nego poticajne, osim ove jedne. Eh, sad baš ta JEDNA mene muči, i to zbog više razloga. Niti jedan razlog nije osoban, nego se bazira na proučavanju, istraživanju, i najviše od svega radom u učionici. Sjećam se prije 10/11 godina slušala sam jednu osobu u tim EDU krugovima ITa naglašeno, proglašena stručnjakom. Zanimljivo je bilo čuti skoro 90% prepisane prezentacije, uz to i loše prevedene (i dan danas postoji taj sadržaj online). Već tada sam shvatila dvije stvari: - ljudi te doživljavaju onakvim kakvim sebe predstavljaš ("instagram stvarnost") - živimo tu gdje živimo i našu prosvjetu predstavljaju ljudi koji su si s nekim dobri, lajakaju si statuse, šalju pusice, slikaju se na kavicama (iza leđa bljuju takve/grozne rečenice, ali na slici su zagrljeni) Nastavila sam svoj prosvjetni put. Radom. Već 11 godina intezivnog rada. Ne od danas do sutra, ne s prosvjetnim turizmom, nego sam došla do istih spoznaja u svojoj učionici, među mojim učenicima, bez slike pored tornja u Pisi. (ironija, kao i slika) Vratimo se na temu, zašto me odbijanje (tj.polu odbijanje) toliko pogodilo? Prošlu školsku godinu imala sam učenike starosti između 8 - 9 godina. U učionici jedno stolno računalo (moje). Nakon Nove godine dobila sam i pametnu ploču u učionicu. U satnici nisam imala posebnu nastavu informatike, a opet ostvarili smo više od 30 sati informatičkog opismenjavanja učenika. Cijelu strukturu bazirala sam Googlovim alatima koje sam ljeto prije sama učila, tražila i proučavala koji sadržaj je za njih primjenjiv. Najviše poticaja sam dobila s ovih stranica https://www.controlaltachieve.com/ Prezentacija: https://docs.google.com/presentation/d/1jUAFVcQKcvXHP0FXTvJQCyQqQm-9Z4hy3l0Lagp3I5Q/copy https://docs.google.com/presentation/d/1HB0V5Tz4XvaIo8kWEwNtIjaP0EtOOQSZoFr-mNA-y6s/copy Pa sam tako uz svestranu pomoć edukatora i cijele google zajednice za njih izgradila polugotove sadržaje (kao gornja slika) koje smo onda koristili u radu i gdje su djeca naučila koristiti miša (da, nema više stolnih računala u domovima 8 godišnjaka), upoznali su razmještaj slova na tipkovnici uz sve to savladavali sadržaje materinjeg jezika. Zašto ovo pišem? Jer u cijeloj zajednici Google for education svakodnevno se događaju noviteti, svaki dan osvane neka nova opcija, pošalju mi neki novi link za probati i surađuju da je takva atmosfera za poželjeti. Naši radovi: https://sites.google.com/view/2-b-sveta-nedelja/ucenicki-radovi Oduševljena uspjehom koji su ostvarili učenici (8 - 9. godina da ponovim) napisala sam stručni rad o tome, kako je moguće ostvarivati međupredmetno sadržaje i kako je moguće informatičko opismenjivanje učenika. I što su recenzenti (dvoje) napisali: Google alati koje spominjete su već više puta prikazivani i smatraju se zastarjelim pristupom, te ne udovoljavaju temi: a) Učenik u fokusu - kako učenika digitalno opismeniti i izvan samog nastavnog procesa. Sad tko je tu lud, koje kompetencije imaju recenzenti ne znam ? Ali Google alate nazvati zastarjelima, meni govori o totalnoj neupućenosti i ne praćenju noviteta koji se događaju iz minute u minutu. Zato umjesto domaće konferencije, alat u razvoju Glide pozvao me na rad oko te mobilne aplikacije i ovih dana izaći će noviteti na kojima sam radila. Možda su i mobilne aplikacije zastarjele našoj "prosvjetnoj eliti" jer oni ipak znaju više i od samog Googla.
0 Comments
1.dio Jesu li svi ljudi kreativni?Mislim da jesu, a sad ću se potruditi i objasniti svoje mišljenje.
Mislim da je KREATIVNOST vještina, neki je imaju više, neki manje, ali ako dovoljno rade u tome segmentu ta vještina se može razviti. Vještine se uče, one se stječu, s njima se rađamo kao s predispozicijama koje se mogu razviti do nevjerovatnih mogućnosti, a mogu ostati duboko sakrivene u nama. Ponekad kažem učiteljicama: "Kako izgleda nedeljni stol? Jel ga ukrasite malo više, je li jelo lijepo posloženo i servirano?" Ta slika postavljenog stola stvara osjećaj gladi za one koji sjede za stolom. Pa to je kreativnost, od tri - četiri sastojka stvorite ljepotu pred drugima (uz to ukusno). Dakle, svi smo kreativni. Nije samo to u pitanju, imamo još elemenata koji dokazuju da je to vještina. Volimo se lijepo odjenuti, ali uz to sami biramo cipele, torbu, neki i frizuru - sve to zajedno pokazuje novu vještinu, da znamo sve zajedno složiti u neku cjelinu, a nitko nas nije učio tome, nego su socijalne okolnosti nas naučile da zapažamo, uočavamo i onda to primjenimo u vlastitom životu. Sad krenimo malo kroz literaturu i sadržaje koje ovih dana čitam. Kažu da za razvoj kreativnosti potrebno je: - određeni fond nekog temeljnoga znanja (ili predznanja) - učenje (vlastita disciplina) - Savladavanje načina razmišljanja K R E A T I V N O S T - eksperimentiranje - povezivanje - stvaranje veza - promatranje - proučavanje - umrežavanje Kreativni ljudi su često kontradiktorni: - u nekim trenucima su introvertirani, a u drugim trenucima ekstrovertirani ( samotnjaci - društvenjaci). Kreativni ljudi odbacuju standardizirane formate rješavanja problema, orjenitirani su prema budućnosti, ali imaju ponekad nisko samopouzdanje (što će drugi reći) i vjera u vlastite prosudbe je vrlo često upitna. Koliko puta ste čuli od drugih na vaše ZAŠTO? Zato što se TO ovdje oduvijek tako radi! Rečenica koja mnogo puta kreativnom čovjeku vezuje ruke ili slomi krila. |
AutorSandra V. PretplataDo sada objavljeno
January 2021
Kategorije |