Memento prijateljstva - treća godina projekta
u 3.b SvN
Svrha
Učenici će, aktivno sudjelujući u predviđenim aktivnostima, jačati kompetencije komunikacije na materinskom jeziku, upoznavat će i širiti znanja o socijalnim i građanskim pravima i dužnostima te osvještavanjem razvijati vlastitu kulturološku dimenziju.
Odabirom prikladnih sadržaja unutar nastavnih predmeta učitelji će potaknuti učenike na usvajanje pojmova: pravednost, autoritet, zajednica, problem/rješavanje problema, pravila ponašanja, načini pravedne podjele, prekršaj – povreda pravila i donošenje odluke.
Razvijat će se aktivne kompetencije građanskoga odgoja i obrazovanja (međupredmetno i samostalno).
Tematska područja
Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja
Dimenzije GOO:
1. Ljudsko-pravna dimenzija povezana s ostalim dimenzijama
2. Društvena dimenzija povezana s ostalim dimenzijama
3. Međukulturalna dimenzija povezana s ostalim dimenzijama
-prava, odgovornosti, ljudska prava, učenik građanin razreda i škole
-pravila, odlučivanje , razred i škola kao demokratska zajednica
-komunikacije, emocije, pravila timskog rada
-osobni identitet i hrvatski domovinski identitet
Obrazovni ishodi:
– nabraja neka od najvažnijih prava i odgovornosti koje ima kao učenik i ponaša se u skladu s njima
– opisuje da prava koja ima kao učenik jednako pripadaju svakome drugom učeniku bez obzira na spol, nacionalnu ili vjersku pripadnost, sposobnosti i imovinsko stanje
- opisuje razred i školu kao zajednicu učenika, školskih djelatnika i roditelja, koja djeluje po određenim pravilima kojima se štiti dobrobit svih
– navodi najvažnija pravila i objašnjava zašto su pravila važna za ponašanje učenika u razredu
– aktivno sudjeluje u donošenju razrednih pravila i prihvaća odgovornost za njihovo provođenje
– pronalazi načine pomaganja učenicima s posebnim potrebama
– razmatra prihvatljiva i neprihvatljiva ponašanja (tužakanje, vrijeđanje)
– razvija osnovne tehnike timskoga rada
– navodi svoj identitet i opisuje neka od njegovih najvažnijih obilježja
– prihvaća druge učenike te tako pridonosi razvoju razredne zajednice kao cjeline
STAVOVI – VRIJEDNOSTI
4 - 5 radionica
Kratak opis radionica
Učenici će, aktivno sudjelujući u predviđenim aktivnostima, jačati kompetencije komunikacije na materinskom jeziku, upoznavat će i širiti znanja o socijalnim i građanskim pravima i dužnostima te osvještavanjem razvijati vlastitu kulturološku dimenziju.
Odabirom prikladnih sadržaja unutar nastavnih predmeta učitelji će potaknuti učenike na usvajanje pojmova: pravednost, autoritet, zajednica, problem/rješavanje problema, pravila ponašanja, načini pravedne podjele, prekršaj – povreda pravila i donošenje odluke.
Razvijat će se aktivne kompetencije građanskoga odgoja i obrazovanja (međupredmetno i samostalno).
Tematska područja
Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja
Dimenzije GOO:
1. Ljudsko-pravna dimenzija povezana s ostalim dimenzijama
2. Društvena dimenzija povezana s ostalim dimenzijama
3. Međukulturalna dimenzija povezana s ostalim dimenzijama
-prava, odgovornosti, ljudska prava, učenik građanin razreda i škole
-pravila, odlučivanje , razred i škola kao demokratska zajednica
-komunikacije, emocije, pravila timskog rada
-osobni identitet i hrvatski domovinski identitet
Obrazovni ishodi:
– nabraja neka od najvažnijih prava i odgovornosti koje ima kao učenik i ponaša se u skladu s njima
– opisuje da prava koja ima kao učenik jednako pripadaju svakome drugom učeniku bez obzira na spol, nacionalnu ili vjersku pripadnost, sposobnosti i imovinsko stanje
- opisuje razred i školu kao zajednicu učenika, školskih djelatnika i roditelja, koja djeluje po određenim pravilima kojima se štiti dobrobit svih
– navodi najvažnija pravila i objašnjava zašto su pravila važna za ponašanje učenika u razredu
– aktivno sudjeluje u donošenju razrednih pravila i prihvaća odgovornost za njihovo provođenje
– pronalazi načine pomaganja učenicima s posebnim potrebama
– razmatra prihvatljiva i neprihvatljiva ponašanja (tužakanje, vrijeđanje)
– razvija osnovne tehnike timskoga rada
– navodi svoj identitet i opisuje neka od njegovih najvažnijih obilježja
– prihvaća druge učenike te tako pridonosi razvoju razredne zajednice kao cjeline
- stjecanje znanja o sebi kroz prepoznavanje i razumijevanje svojih emocija
- razvoj pozitivne slike o sebi
- razvijanje odgovornosti prema sebi i drugima
- produbljivanje razumijevanja i prihvaćanja dogovorenih pravila
STAVOVI – VRIJEDNOSTI
- usvajanje i njegovanje temeljnih humanih vrijednosti: prijateljstvo, pravednost, nenasilje, suosjećanje
- zastupanje i zaštita svojih i tuđih prava
- oživotvorenje dječjih prava kroz svakodnevne situacije
- preuzimanje odgovornosti za svoje postupke
- razvoj komunikacijskih vještina
- razvijanje intelektualnih i socijalnih vještina (suosjećanje, razumijevanje, mirno rješavanje sukoba, tolerancija, povjerenje, prijateljstvo, briga za druge )
- razvoj samostalnosti
- razvoj samokontrole
- razumijevanje svojih potreba i potreba drugih
- življenje dječjih prava
4 - 5 radionica
Kratak opis radionica