Osim što je dobro za nasmijati se, još je tužnije što je istina.
Na kraju koliko ovakvih poznajemo oko sebe. Koliko takvih nam prodaju priču. Svaki dan.
0 Comments
VRIJEME. Prvi praznici da se ne mogu pohvaliti pročitanom knjigom (da stručnom, ali ne beletristikom). Prvi praznici da sve napravljeno osjećam kao uteg, a ne želju da podijelim sadržaje ili napravim. S druge strane dobih interaktivnu ploču u učionicu i gleda ona mene, gledam ja nju. Sretna i nesretna u isto vrijeme. Nikad mi nije bila želja da tako nešto imam u učionici, a sad to vidim kao izazov.
Kako savladati, naučiti, kako primijeniti, kako učenike naučiti, što koristiti... Pa kao pravi štreber (što valjda jesam) proučila sam upustva, pa onda odgledala filmiće kako (čak i filmiće kako probušiti rupe, koje dubine) ju instalirati. I onda kažu mi učimo za zanimanja koja još ne postoje, pa tko je mene učio svemu ovome (i koje pante koristiti). Nema tu do samoučenja, nema tog programa, te inovativnosti do onog vlastitog poriva da naučiš nešto novo. Danas je toliko toga na dohvat ruke, znanje koje samo čeka da ste zainteresirani da ga savladate. Ovdje ću vam preporučiti neke youtube kanale: Novosti u online svijetu R.Byrne www.youtube.com/user/rbyrnetech Zanimljivi filmovi iz područja prirode: www.youtube.com/playlist?list=PLCoAHaCTiS6DHfsU43jmhdtMiqxGRenZ4 Kratki (većinom nagrađeni) filmovi za korištenje u nastavi: www.youtube.com/playlist?list=PLBqPSTH6vFy4FmLE2AtSDfe7faLb9NZWw Filmovi za medijsku kulturu: www.youtube.com/playlist?list=PLBqPSTH6vFy6ODp4FEDEWFpMXgSuejZ6J 4.razred hrvatska povijest www.youtube.com/playlist?list=PLBqPSTH6vFy5R5mIbtcj9TYB9WUyu4Zyv SR Budi siguran online www.youtube.com/playlist?list=PLN3I-0DAzMpqTvQioumg79JJxBtF3sE-L Ipak sam nešto ove praznike dobro odradila! Trenutno ima više lajkova prošli post nego komentara na e savjetovanju, pa da podignem tu razinu da svi sudjeluju, krenimo u detaljnu analizu članka 8. e Savjetovanje do 1.2.2019. https://esavjetovanja.gov.hr/ECon/MainScreen?entityId=9965 Prve tri točke smo odradili u prošlom postu (kolumni) iz perspektive razredne nastave. Trebalo bi nadodati da se boduju i državne SMOTRE koje imaju Građanski odgoj i obrazovanje, Smotra najbolji školski vrt ili Smotra tradicijskih običaja. Jer niti jednu smotru nemojte olako shvatiti, da bi došli do državne razine potreban je ogroman trud. (naši učenici jednog dana prije će biti vrsni govornici, medijatori ili baviti se zanatstvom nego će svi biti najbolji matematičari u svijetu). Mentorstvo Trebalo bi prvo urediti pravilnik o vježbaonicama i svima onima koji rade u vježbaonicama u startu dati mentorstvo. To je tema o kojoj smo s prof.Beženom puno razgovarali i koji je i sam bio suglasan oko toga. Jer imati nekoga 4-5 dana na praksi, najviše 10 dana je ogromna razlika od toga da imate ogledno predavanje za 20 ponekad i 40 studenata. (makar danas suvremene vježbaonice ne drže ogledne sate, ali to nije pitanje ovog Pravilnika) Mentorstvo do stručnog ispita Napokon se i to boduje, makar koja je razlika biti mentor onome tko je po SORu i sve sam plaća (ili ono manje od minimalca) i onome tko radi, pa u suprotnom turnusu je kod svog mentora. Koliko vremena treba biti mentor jer recimo u mome primjeru ja sam nakon 8 mjeseci mentoriranja napustila školu i odradila apsolutno sve sa svojom pripravnicom (potpisana na svih 30 priprema), a mentorstvo se pisalo onome tko je odradio (ljetnih) 4 mjeseca? Ali kao što napisah, napokon se i to jasno boduje. Kao što sam napisala i na e savjetovanju ja bih ovo razradila sve do najniže komponente jer kad sad krenu različiti tečajevi, različite online edukacije, a savjetnici će na ovo samo moći izreći: nismo upoznati, ne znamo o čemu se tamo radi, ili će sve ovisi o dobroj VJERI pojedinca da vjeruje papiru na kome piše da je bilo usavršavanje. Je li međunarodno usavršavanje ako sudjelujemo i u susjednoj zemlji regije? Hm, već vidim ponudu i potražnju. O online edukacijama neću napisati slova (ni tu ni tamo) jer nekako bi bilo po onoj narodnoj rugala se sova sjenici da ima veliki nos. Na dio članka 8.4. mogu samo napisat napokon i pokloniti se. (i tu imam opasku da moja savjetnica u svibnju 2018. je priznala sve što sam radila s Udrugom i moje vodstvo Udruge i po godini bodovala s 5 bodova i zahvaljujem joj na tome i što je bila i ispred vremena i ovoga Pravilnika) Članak 8.5.Koliko osim Hrčka ima mogućnosti pisati stručan članak? Ima li mogućnosti i gdje se tiska? Ovih dana sam dobila poziv za sudjelovanje na jednoj međunarodnoj konferenciji o odgoju koji se ove godine (vidi slučajnosti) održava u Zagrebu. Kotizacija je za prikaz 1100 kuna. Ja osobno tog novca nemam, nema ni škola. Poziv s IMPRO je oko 800 -1000 kuna kotizacija po predavaču, CUC je oko 700 kuna po predavaču što nam govori da onaj tko će moći to sebi financirati taj će imati i objavljen članak. Žalosno, zar ne? Radio ti ili ne, imao prikaz prakse, imao kvalitetne primjere inovacija u radu, bez kuna za kotizaciju ništa, a to ni ovim ni nekim drugim pravilnikom nije definirano. Meni još uvijek zvoni da bih umjesto školskih mrežnih stranica bodovanje bilo usmjereno prema osobnom blogu ili mrežnim stranicama razreda (a onda tu odmah znam o kojoj je zamci riječ, izostavila sam Carnet koji je siva eminencija ovog Pravilnika) Na ovoj stranici, gdje sad čitate imate moje materijale za 1.razred https://xn--sandrinauionica-z3b.weebly.com/1razred.html 2.razred https://xn--sandrinauionica-z3b.weebly.com/2razred.html za svaki više od 10 sati materijala kojem sam autor i koji je napravljen alatom za koji sam si sama kupila licencu. Je li to otvoreni obrazovni sadržaj za cijelu školsku godinu koji se boduje sa 6 bodova po godini? 8.6. ProjektiNapokon su u Pravilniku. Sad je li projekt sa svim elementima projektnog planiranja projekt, ako ga nije pisala Agencija za projekte (kao što je u većini slučajeva riječ)? Je li projekt jedino onaj koji je potvrđen od strane MZO ili AZOO? Ili je projekt samo ono što imenuje EU da je projekt jer se iz toga izvlače neki novci? Hmmm... Primjer 20 dana dobrote - regionalni projekt, sa svim zadanim elementima projekta. Vođen i na e Twinningu, dobitnik i EU certifikata, sudjelovalo oko 130 škola i više od 5 000 učenika. Završni osvrti učitelja su toliko poticajni da bi sutra to mogli prezentirati u europskom parlamentu. docs.google.com/document/d/1VwRtu8h6SCVG3uQ_ZhccPRBrZBCLEdcE3OwJ-YMoNGc/edit?usp=sharing Uz sve to i višegodišnji projekt. Tko će mi izdati potvrdu za sve elemente koje sam odradila, za autorstvo, za četiri godine svakodnevne borbe da projektni pristup podignem na noge u ovoj državi. Ili po onoj narodnoj: Bog, će ti platiti. Jer ja sljedećih 5 godina ne sudjelujem u ciklusu napredovanja i sve ovo sad napravljeno, sada važno tko zna hoće li biti bitno za 5 godina, a do tada tko će pobrati "vrhnje" ovog projekta tko zna. Za 8.7. i 8.8. sutra ću pronaći volje proanalizirati napisano.
Pohvaljujem što je napokon Pravilnik vani, što su se uvažila naša mišljenja i ideje, sad treba sjesti za stol i dobro, dobro razraditi sve elemente, raščlaniti nedoumice da ne bi svatko čitao na svoj način. Pravilno raščlaniti i brojkama 8. 8.1. 8.1.1. da se lakše prati i pronalazi sadržaj. Bit će to dobar Pravilnik samo treba još podosta uglancati. Čitamo se.... Čitam ja, čitaš ti...
Čitam ja novi pravilnik koji se nalazi na e savjetovanju.
esavjetovanja.gov.hr/ECon/MainScreen?entityId=9965 Na prvu sve je tamo što smo tražili. Onda drugo čitanje, sad već polako upitnici isplivavaju. 1. Uređenje školske stranice: imam dva iskustva, dvije škole, jedna je bila strogo zatvorenog tipa, sa strogom provjerom sadržaja, odabirom slika i samovoljom nadležnih gdje je samo jedna osoba potpisana ispod vijesti. U drugoj školi princip je puno bolji, svi smo dobili vlastite podstranice i na njima bi trebale biti važne obavijesti koje su dogovorene na UV. Na meni nije da vodim brigu o drugima, ali sretna sam što imam tu slobodu da mogu objaviti, staviti radni materijal ili poveznicu, a da nikome ne trebam odgovarati za napravljeno (niti ikoga moliti) Ako netko misli da je to nešto novo, na kraju predavanja na CUC 2011. sam spomenula taj problem, ali svi su se oglušili o njega.
Tu priči nije kraj, na kraju nastavne godine, administrator briše sav sadržaj pa kako dokazati da sam ja eto imala, a xy nije i obrnuto. Opet će sve ovisiti o politici i volji ravnatelja da napiše dvije rečenice je li se to dogodilo ili nije.
2. Kako skupiti u RN ili predškolskom odgoju bodove za mentoriranje na natjecanjima?
Kao da su SVI u sustavu zaboravili da je zbog ŠTEDNJE ukinut dio s razrednom nastavom vezan uz smotre i natjecanja koja organizira AZOO. Nema likovnog (a tu su nam djeca/učenici stvarno bila kreativna, a mi težimo razvijanju kreativnosti kod djece), nema Lidrana dalje od županijske razine za razrednu nastavu što se svede da cijelu godinu nešto uvježbavaš i radiš da bi izveo u hladnoj sportskoj dvorani i znaš da nema dalje. Nema matematike u 4.razredu. To što četiri godine imaš dodatnu iz matematike, osmišljavaš igre, učiš ih matematičkoj logici, izlaziš izvan okvira sigurne zone računanja, nikome nije važno. Imao ili ne, svima je svejedno, važno da je napisano na papiru. Nema natjecanja za razrednu nastavu iz prirode gdje mi mnogi u 4.razredu napravili životne projekte o razvoju biljke, čišćenju zubića ili preventivi i pažljivom odabiru prehrane. NEMA!!!! Sad onako krajnje zločesto, možda i ne treba biti jer očito se papir više cijeni (makar i laž pisala na njemu) nego da netko vidi kako učitelj NEPOSREDNO radi s tim učenicima. 3. Projektno učenje i sprovođenje projekta Uh tu sam već pomalo sagorjela, pa sam samo napisala kratak komentar o samome Pravilniku (na e Savjetovanju), a kad misli saberem onda ću napisati i puno više. Recimo ove godine nitko nije reagirao da se Comet (nacionalna nagrada eTwinninga) nije dodijelila niti jednom hrvatskom projektu (ponavljam NACIONALNA nagrada) nego stranome u kome su naši samo sudjelovali.(pohvalno je da su sudjelovali) Pa tako i u Pravilniku nigdje se ne spominje AUTORSTVO projekta, autorska baza sadržaja, nego samo sprovođenje projekta (školskog, lokalnog, državnog, međunarodnog). OK, nagradit ćemo vanjski projekt, da znam, potrebno je puno papirologije, puno tiskanica ispuniti da se dobije međunarodni projekt. Ali zašto nećemo svoje zaštiti ili se pravimo da mi nemamo ništa što bi mogao netko vanjski koristiti. Vjerujem da svaka škola ima neki svoj školski projekt koji je možda kvalitetniji, sadržajno primjenjiviji i lokalno povezaniji nego što je kakvi vjetrovi pušu u Welsu ili Say Hello! Tu dolazim do istog zaključka, možda je lakše dati 6 bodova ako netko ima potvrdu da je bio u Portugalu, a ne pitati se što i kako si naučeno prikazao u svome radu i što su učenici novo savladali/uočili/promijenili vašim učenjem u Švedskoj.
Imam još komentara, a to ću u sljedećem nastavku, sad odoh čitati komentare kolega i kolegica.
I vama to preporučam :) |
AutorSandra V. PretplataDo sada objavljeno
January 2021
Kategorije |